——新能源運用與維修專業(yè)問課堂要質(zhì)量，探索推進崗課賽證考教學改革

6月15日, 我校新能源運用與維修專業(yè)利用實踐教學課堂在實訓車間舉辦了首屆學生仿真操作技能比賽。面對如此新穎、緊張、協(xié)作的課堂，該專業(yè)學生積極參與，課堂氛圍異?；钴S。本次比賽結合教學進度，分 “新能源汽車故障診斷與排除”與“新能源汽車維護與技術狀況檢查”兩個模塊進行，比賽過程中，學生們一絲不茍、專心致志、全身心投入，對每一個零部件凝神注視，認真仔細操作，每一個手勢的扭轉(zhuǎn)、抬舉，都嚴格按規(guī)范要求執(zhí)行到位，“工匠精神”在課堂實踐教學中得到有效傳續(xù)。

近年來，學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足職業(yè)教育現(xiàn)代化和職業(yè)教育改革新要求，結合“美麗學校”建設實際，大力實施“三教”改革，探索推進“崗課賽證考”綜合育人機制在專業(yè)辦學中落地見效。

“美麗課堂”是“美麗學?！苯ㄔO的重要內(nèi)容，課堂美不美，關鍵看師生教與學的積極性高不高、教學效果好不好、學習氛圍濃不濃，必須改變以往傳統(tǒng)教學模式。此次融課賽于一體的教學實踐為教學模式改革作出了有益探索，把課堂當廠房，把職業(yè)精神、職業(yè)規(guī)范貫穿始終，有效突出了“職業(yè)性”，增強了學生的崗位“適應性”；把課堂當賽場，把精益求精、嚴肅規(guī)范貫穿始終，有效突出了專業(yè)教學的“針對性”，激發(fā)了教師教學的“主導性”和學生學習的“主體性”。